建筑与规划学院在全面实施专业振兴计划的背景下，积极推动教育教学改革、努力推进创新教育，通过学科竞赛，提高教学质量，增强学生的学习氛围，提升学校对外影响力。在全面践行“以赛促学，以赛促训，以赛促教”的大赛模式过程中，取得了系列可喜成绩，为继续扩大竞赛影响力，提升学生参赛意识，学院邀请获得2020年“一带一路”建筑类大学国际联盟大学生建筑和结构设计竞赛建筑设计方向三等奖的主创设计者筑1701班陈小雨同学，获得2020年全国高等院校第二届“绿色建筑设计”技能大赛优秀奖与网络展示人气奖的主创设计者筑1701班项志坚同学，在学院联合设计空间，举行了一场“竞赛经验交流分享会”
分享交流会现场
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陈小雨同学以“一带一路”建筑设计竞赛为例，回顾了参赛的全部过程，从前期调研到设计思考；从点滴积累到方案成型；从困难重重到拨开云雾，以此经历为低年级同学提出了很多学习方面的建议。一是有针对性的加强建筑软件学习；二是强调阅图量的积累和目标的定制；三是加强手绘训练，夯实设计基础；四是仔细研读规范，充分了解设计标准。
陈小雨 分享
“一带一路”获奖信息
获奖作品——《图书馆+》设计方案1
获奖作品——《图书馆+》设计方案2
项志坚同学从“建筑设计类竞赛的分类”、“课程设计与竞赛的区别”、“竞赛经验”、“学习积累与总结”四个方面与同学们分享经验。他将建筑设计类竞赛分为“概念性竞赛”与“实践性竞赛”，认为每个类型的竞赛都有其特点，建议同学们充分利用自己的课余时间，多参加设计类竞赛，既加强对信息与知识的储备，也提高对设计过程的掌控能力。由参赛引申到平时的课程设计，提出两者的区别，并强调无论哪种设计，本身都是一个讲故事的过程，我们要充当好主人公的角色，使内容丰富多彩！项志坚同学最后总结竞赛如同生活，作为一名未来的建筑师，我们要实时关注生活中的问题，关注社会的热点话题，用创新的思维去解决问题。深切领悟学习本身即是最大的收获。
项志坚分享
获奖证书
获奖证书
获奖作品——《建筑环境与稳态设计实验》设计方案
课程设计作业
设计学习积累
参会同学通过此次交流分享会，提高了对设计竞赛的重视，强化了参加设计竞赛的意识，理清了建筑设计的学习方法，营造了良好的学习氛围，达到了以赛促学的效果。